Klassenmediation

eJournal-Artikel

Originalsprache: Deutsch
PMBand 14
Kontrovers, 2289 Wörter
Seiten 71 -76
https://doi.org/10.33196/pm201701007101

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Dieser Bericht über Praxiserfahrungen in einer CH-Volksschule ergänzt die laufende Kontroverse zu Mediation in der Schule. Der Fokus liegt auf den dialogfördernden Aktivitäten im Klassenzimmer. Die Autorin beschreibt die Methodik-Vielfalt und die damit verbundene wachsende Konfliktkompetenz der SchülerInnen. Sie weist auch auf mögliche Schwierigkeiten und deren Überwindung hin.