Reflexive Bildung – Lernende als Subjekte ihres Bildungsprozesses

eJournal-Artikel

Originalsprache: Deutsch
NHZBand 2
Fachbeiträge (FaBe), 901 Wörter
Seiten 23 -24
https://doi.org/10.37942/nhz201405002301

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Herbert Harb beschreibt in seiner letzten Veröffentlichung (Harb, in: Böheim-Galehr/Allgäuer [2012] 186 ff) den Bildungsbegriff als einen Prozess des bewussten persönlichen Erlebens. Er sieht ihn als einen „Prozess des Aufwachens“, als fortwährende personale Entfaltung durch Reflexion.