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Zur „Architektur“ der studentischen Themen-Selbsterarbeitung (in juristischen Fächern) Zur „Architektur“ der studentischen Themen-Selbsterarbeitung (in juristischen Fächern) Zur „Architektur“ der studentischen Themen-Selbsterarbeitung (in juristischen Fächern)

Neue@Hochschulzeitung 2024

Heft 2, Juni 2015, Band 3

Hauser, Werner

Zur „Architektur“ der studentischen Themen-Selbsterarbeitung (in juristischen Fächern)

eJournal-Artikel

10,00 €

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Namentlich die Vermittlung von juristischen (Basis-)Kompetenzen im Rahmen von interdisziplinär aufgebauten (Fachhochschul-)Studien stellt die/den Lehrende/n in der Regel vor große Herausforderungen; dies vor allem deshalb, da oftmals in relativ kurzer Zeit große Stoffmengen und entsprechende (Handlungs-)Kompetenzen zu vermitteln sind, wobei in der Regel bei den Studierenden wenig bzw bestenfalls punktuelles Vorwissen gegeben ist. Der gegenständliche Beitrag bietet Hinweise zur didaktischen Bewältigung derartiger Ausgangssituationen im Wege der Integration von studentischen „Selbsterarbeitungs-Phasen“ in das Lehrgeschehen.

  • Hauser, Werner
  • NHZ 2015, 36

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