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Berka, Walter

Kriterien der „Hochschulförmigkeit“

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Die Diskussionen um die reformierte Ausbildung von Pädagoginnen und Pädagogen haben einen nicht unwesentlichen institutionellen Aspekt: Wenn Lehrkräfte auf allen Ebenen künftig akademisch qualifiziert sein sollen, müssen auch die dafür zuständigen Bildungseinrichtungen „hochschulförmig“ organisiert sein. Kurzfassung eines Beitrags in „Berka/Brünner/Hauser [Hg], 20 Jahre Fachhochschul-Recht“ (2013)

  • Berka, Walter
  • NHZ 2013, 121

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